WikiSysop: шапка: {{Шапка}} вместо PNG

2026-07-05T21:02:19Z

шапка: {{Шапка}} вместо PNG

← Предыдущая версия		Версия от 16:02, 5 июля 2026
Строка 1:		Строка 1:
	~~[[Файл:Здоровье_и_наука_~~-~~_Мозг_и_поведение_-_шапка~~.png~~\|1000px]]~~		{{Шапка
			\| раздел = здоровье
			\| уровень = 2
			\| год = 1999
			\| источник = Генеральная Конференция
			\| значок = Здоровье и наука - Мозг и поведение.png
			}}

Stanislav в 15:09, 8 мая 2017

2017-05-08T15:09:19Z

← Предыдущая версия		Версия от 10:09, 8 мая 2017
Строка 64:		Строка 64:

	12. Найдите в Библии хотя бы три упоминания, относящихся к работе мозга и/или принятию решений в повседневной жизни.		12. Найдите в Библии хотя бы три упоминания, относящихся к работе мозга и/или принятию решений в повседневной жизни.


			{\| class="wikitable" border="1"
			\|-
			! Версия специализации
			! Дата изменения версии
			! Краткое описание последних изменений
			\|-
			\| 1.00
			\| Выход сборника 2014
			\|
			\|-
			\| 1.01
			\| 08 мая 2017
			\| В пункте 7 уточнено описание.
			\|}

Stanislav в 14:55, 8 мая 2017

2017-05-08T14:55:31Z

← Предыдущая версия		Версия от 09:55, 8 мая 2017
Строка 27:		Строка 27:

	7. Нарисуйте схему строения глаза и объясните наличие у человека слепого пятна. Найдите это слепое пятно для своего глаза.		7. Нарисуйте схему строения глаза и объясните наличие у человека слепого пятна. Найдите это слепое пятно для своего глаза.
	Инструкция. Нарисуйте ~~небольшую черную~~ точку в центре белого листа. Закройте один глаз и станьте прямо перед листом. Держите лист бумаги на расстоянии вытянутой руки и двигайте лист пока точка не «исчезнет» (обычно это происходит, когда точка находится чуть ниже уровня глаз, — это важно).		Инструкция. Нарисуйте очень маленькую точку в центре белого листа. Закройте один глаз и станьте прямо перед листом. Держите лист бумаги на расстоянии вытянутой руки и двигайте лист пока точка не «исчезнет» (обычно это происходит, когда точка находится чуть ниже уровня глаз, — это важно).

	8. Назовите три составляющие части уха и расскажите о функциях каждой из них. Объясните, почему нижеперечисленные действия могут негативно сказаться на состоянии вашего слуха:		8. Назовите три составляющие части уха и расскажите о функциях каждой из них. Объясните, почему нижеперечисленные действия могут негативно сказаться на состоянии вашего слуха:

Stanislav в 00:08, 6 апреля 2016

2016-04-06T00:08:15Z

← Предыдущая версия		Версия от 19:08, 5 апреля 2016
Строка 1:		Строка 1:
	[[Файл:Здоровье_и_наука_-_Мозг_и_поведение_-_шапка.png\|1000px]]		[[Файл:Здоровье_и_наука_-_Мозг_и_поведение_-_шапка.png\|1000px]]


			== Требования ==

			1. Будьте готовы на схеме или на модели человеческого мозга показать продолговатый мозг, варолиев мост, мозжечок, средний мозг, таламус, гипоталамус, гипофиз и головной мозг. Вкратце опишите, какую функцию выполняет каждая часть мозга.

			2. Что такое нейрон? Нарисуйте изображение нейрона и подпишите все его составляющие. Как информация поступает в нейрон, и как он ее отправляет?

			3. Объясните влияние наркотических средств на работу нейронов, особенно в «синапсе». Дайте обещание никогда не принимать наркотические средства за исключением случаев, предписанных медициной.

			4. Что такое рефлекс? Проведите с кем-либо проверку коленного рефлекса. (Инструкции: легонько ударьте в район ноги под коленной чашечкой, в то время как нога перекинута через колено другой ноги.) Объясните, почему возникает этот рефлекс (в ответе используйте следующую терминологию: сенсорный нейрон, двигательный нейрон, спинной мозг). Почему врачи используют этот тест при проведении физиологических тестов?

			5. Что такое сенсорный нейрон, и что такое «адаптация»? Продемонстрируйте пример адаптации на следующих опытах.

			• Расслабленную руку положите на стол, а затем вложите в нее маленькую пробку, кусочек пенопласта (ну или что-то очень легкое).
			Обратите внимание на свои ощущения в этот же момент, а затем, спустя минуту неподвижного ожидания, вновь сконцентрируйтесь
			на ощущении предмета в вашей руке.

			• Палец одной руки опустите в емкость с холодной водой, а палец другой — в емкость с теплой водой. Спустя тридцать секунд опустите оба пальца в емкость с водой комнатной температуры. Какие ощущения вода комнатной температуры оказывает на каждый из пальцев?

			• Какой духовный урок мы с вами можем извлечь из проведения опыта по «адаптации»?

			6. В чем схожи чувства ощущения вкуса и запаха, и чем они отличаются? Нарисуйте схему, на которой изобразите, какие части языка отвечают за восприятие сладкого, кислого, горького, соленого.
			Инструкция. Обмакните ватную палочку в один из следующих растворов: подслащенная вода (для восприятия сладкого), лимонный
			сок (для восприятия кислого), тоник (для определения горького) и подсоленную воду (для определения соленого), а затем слегка дотроньтесь до разных частей своего языка. Обратите внимание на то, какие части языка ощущают вкус испытуемого образца. Ополаскивайте рот чистой водой перед проведением каждого теста и используйте отдельную ватную палочку для каждого нового вкуса.

			7. Нарисуйте схему строения глаза и объясните наличие у человека слепого пятна. Найдите это слепое пятно для своего глаза.
			Инструкция. Нарисуйте небольшую черную точку в центре белого листа. Закройте один глаз и станьте прямо перед листом. Держите лист бумаги на расстоянии вытянутой руки и двигайте лист пока точка не «исчезнет» (обычно это происходит, когда точка находится чуть ниже уровня глаз, — это важно).

			8. Назовите три составляющие части уха и расскажите о функциях каждой из них. Объясните, почему нижеперечисленные действия могут негативно сказаться на состоянии вашего слуха:

			• слушать плеер;

			• засовывать что-то длинное в ухо;

			• сидеть в первом ряду на громких музыкальных концертах;

			• неправильно относиться к ушным инфекциям;

			• находиться позади работающего двигателя самолета.

			9. Выполните одно или более из следующих заданий (выполнения некоторых заданий могут потребовать участия медицинского работника/сто-матолога, за помощью которых можно обратиться в местную школу или колледж — там люди довольно отзывчивы на просьбы такого типа).

			• Сходите в кабинет электроэнцефалограммы или посмотрите, как кому-то из пациентов делают эту процедуру, и расскажите, чему можно научиться из этого опыта.

			• Понаблюдайте за проведением теста на «детекторе лжи». Вкратце опишите принцип его работы.

			• Понаблюдайте за проведением магнитно-резонансной томографии, посмотрите, как кому-то из пациентов делают эту процедуру, и расскажите, чему можно научиться из этого опыта.

			• Понаблюдайте за нейроном под микроскопом.

			• Понаблюдайте за человеком, которому предписали обезболивающие средства или сделали местную анестезию, и объясните принцип работы анестетика.

			• Понаблюдайте за настоящим человеческим мозгом (только что изъятым или заспиртованным).

			10. Перечислите как минимум пять мер предосторожности для обеспечения безопасности своего мозга от повреждений.

			11. Выполните одно из нижеследующих заданий:

			• навестите человека с заболеванием мозга и окажите ему уход (минимум два часа), а затем сделайте доклад о его нуждах и проблемах;

			• вкратце опишите нижеследующие заболевания, связанные с расстройством нервной системы: болезнь Альцгеймера, рассеянный склероз, эпилепсия, депрессия, синдром Дауна, болезнь Хантингтона, паралич и паралич нижних конечностей.

			12. Найдите в Библии хотя бы три упоминания, относящихся к работе мозга и/или принятию решений в повседневной жизни.

Stanislav: Новая страница: «1000px»

2016-03-28T13:40:22Z

Новая страница: «1000px»

Новая страница

[[Файл:Здоровье_и_наука_-_Мозг_и_поведение_-_шапка.png|1000px]]

Мозг и поведение - История изменений

WikiSysop: шапка: {{Шапка}} вместо PNG

Stanislav в 15:09, 8 мая 2017

Stanislav в 14:55, 8 мая 2017

Stanislav в 00:08, 6 апреля 2016

Stanislav: Новая страница: «1000px»