Ракушки

Требования

1. Объясните, что означает термин «моллюск».

2. Определите по ракушкам или по рисункам следующие части ракушки:

• раковина;

• основание;

• зубы;

• жилы;

• створка;

• заднее окаймление;

• вершина;

• покрытие;

• отверстие.

3. Объясните, все ли ракушки можно найти на берегу. Где их можно найти? В каких частях мира можно найти больше всего разнообразных ракушек?

4. Опишите передвижение ракушек из одного места в другое.

5. Расскажите, как защищаются животные, у которых есть раковины.

6. Объясните, как образуются ракушки и из какого материала они образуются.

7. Перечислите и объясните пять применений ракушек человеком.

8. Объясните термины «одностворчатая» и «двустворчатая», которые применяются к ракушкам.

9. Назовите пять разных классов ракушек и соберите в коллекцию по одной ракушке каждого класса.

10. Соберите коллекцию из двадцати различных ракушек. Расскажите, где они были найдены, когда они появились в вашей коллекции, классифицируйте их.

11. Расскажите, как появляются жемчужины. Какому поразительному уроку учит нас жемчужина? (Прочитайте «Наглядные уроки Христа», с. 115–118).

12. Соотнесите библейские стихи (Лев. 11:9, Деян. 16:14, Ис. 50:2, Откр. 21:21, 1 Тим. 2:9, Быт. 1:20, 21; 3 Цар. 4:33, Пс. 104:25, Мф. 7:6; 13:45,46; Иов 28:18) с представленными ниже ответами:

• обитатели воды были созданы в пятый день;

• количество обитателей воды бесчисленно;

• Иов считал коралл очень ценным;

• Соломон был знаком с морской жизнью;

• Иисус дважды использовал ракушку, чтобы преподать духовный урок;

• деловая женщина занималась продажей известных пурпурных красок, полученных из средиземноморского моллюска;

• Павел осуждает ношение жемчуга;

• существа с ракушками не пригодны для еды;

• двенадцать ворот Святого города — двенадцать жемчужин.