|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| [[Файл:Природа_-_Водопады_-_шапка.png|1000px]] | | [[Файл:Природа_-_Черви_-_повышенной_сложности_-_шапка.png|1000px]] |
|
| |
|
|
| |
|
| == Требования == | | == Требования == |
|
| |
|
| 1. Определите следующие типы водопадов и приведите один пример для каждого из них: | | 1. Назовите и опишите три основных класса плоских червей. |
|
| |
|
| • Блок
| | 2. Приведите один пример нематоды и опишите ее жизненный цикл. |
|
| |
|
| • Каскад
| | 3. Расскажите, какие существуют три основных класса кольчатых червей и как они передвигаются. |
|
| |
|
| • Конский хвост
| | 4. Ответьте на следующие вопросы: |
|
| |
|
| • Погружение | | • какое отличие между следующими строениями червей: вторичнополостные, псевдополостные и кишечнополостные; |
|
| |
|
| • Сегментированный | | • какие строения тел общие для трех филумов червей. |
|
| |
|
| • Многоуровневый
| | 5. Продемонстрируйте три способа очистки воды. |
|
| |
|
| | 6. Выполните следующее: |
|
| |
|
| 2. Выберите 10 водопадов, в том числе 2 из близлежащей области или региона, в котором вы живете и перечислите следующую информацию: название; общая высота; тип водопада; название реки, на которой он расположен; местоположение.
| | • на основе нового материала, который вы нашли о червях, объясните, почему наличие пресной воды так важно для здоровья людей, |
| | особенно в странах третьего мира; |
|
| |
|
| | • организуйте сбор средств для поддержки организаций, которые пытаются обеспечить пресной водой страны третьего мира. |
|
| |
|
| 3. Выполните два из следующих заданий:
| | 7. Расскажите духовный урок о живой воде из Библии. |
| | |
| • Посетите водопад (кроме тех, которые описаны в пункте 2), который вас интересует и напишите факты и интересную информацию об этом водопаде.
| |
| | |
| • Посмотрите видео о водопадах.
| |
| | |
| • Создайте скрапбукинг-альбом с фотографиями водопадов, а также с интересной информацией о каждом из них. Эту работу можно осуществить в группе.
| |
| | |
| • Используя предоставленную информацию о водопадах, создайте кроссворд или филворд:
| |
| | |
| Анхель (самый высокий водопад в мире – 979 м);
| |
| | |
| Браун (самый высокий водопад в Новой Зеландии);
| |
| | |
| Деттифосс (водопад, текущий из ледника в Исландии);
| |
| | |
| Хавасу (водопад, расположенный в индейской резервации в Аризоне, США);
| |
| | |
| Хуангошу (самый крупный водопад в Китае);
| |
| | |
| Игуасу (комплекс из 275 водопадов, расположенный на границе Аргентины и Бразилии);
| |
| | |
| Лангфоссен (огромный каскадный водопад в Норвегии общей высотой 612 м);
| |
| | |
| Мардалсфоссен (очень известный многоуровневый водопад в Норвегии);
| |
| | |
| Малтнома (многоуровневый водопад в каньоне реки Колумбия в штате Орегон, США);
| |
| | |
| Ниагарский (самый мощный водопад в Северной Америке);
| |
| | |
| Сёмё-даки (высокий круглогодичный водопад в Японии);
| |
| | |
| Такаккау (Название водопада заимствованно от индейцев на языке кри. Водопад расположен в Британской Колумбии, Канада);
| |
| | |
| Тугела (второй по высоте водопад в мире, ЮАР);
| |
| | |
| Виктория (самый большой водопад в мире на границе Зимбабве и Замбии);
| |
| | |
| Йосемитский (популярная туристическая достопримечательность в Национальном парке Йосемити в Калифорнии, США);
| |
| | |
| Юмбилья (пятый по высоте водопад в мире, второй по высоте в Перу).
| |
| | |
| | |
| 4. В приведенных ниже стихах упоминается вода. Расскажите, о чем говорится в каждом стихе и что в них символизирует вода?
| |
| | |
| • Ин. 9:11
| |
| | |
| • Ин 13:5
| |
| | |
| • Мф. 3:16
| |
Требования
1. Назовите и опишите три основных класса плоских червей.
2. Приведите один пример нематоды и опишите ее жизненный цикл.
3. Расскажите, какие существуют три основных класса кольчатых червей и как они передвигаются.
4. Ответьте на следующие вопросы:
• какое отличие между следующими строениями червей: вторичнополостные, псевдополостные и кишечнополостные;
• какие строения тел общие для трех филумов червей.
5. Продемонстрируйте три способа очистки воды.
6. Выполните следующее:
• на основе нового материала, который вы нашли о червях, объясните, почему наличие пресной воды так важно для здоровья людей,
особенно в странах третьего мира;
• организуйте сбор средств для поддержки организаций, которые пытаются обеспечить пресной водой страны третьего мира.
7. Расскажите духовный урок о живой воде из Библии.